Koncepce školy

Cílem školy je připravit studenty tak, aby uspěli ve zvolené profesi po vstupu České republiky do Evropské unie. Dobrá znalost anglického jazyka a práce s počítači je chápána jako prostředek k dosažení tohoto cíle.

Priority školy

1. Výuka živých jazyků zejména ve víceletém studiu. Prvním cizím jazykem je angličtina.

2. Příprava studentů na jednotlivé typy vysokých škol resp. pro praxi v rámci výběru volitelných předmětů je zdůrazněna v posledních dvou (třech) ročnících studia. Zájemcům je umožněno získání dovedností a znalostí v oblastinávrhu a správy počítačových sítí ve spolupráci s mezinárodní akademií CISCO.

3. Osobnostní rozvoj studentů spojený s programy obsahujícími prvky ekologie a komunikace.

Metody realizace koncepce

1. Výuka cizích jazyků (AJ, NJ)

a) Výuka anglického jazyka (první cizí jazyk) je v každém ročníku studijního oboru Gymnázium - živé jazyky prohloubena přidělením disponibilních hodin:

• základní výuce anglického jazyka (zejména prima - tercie)
• do konverzace v anglickém jazyce  (poslední rok studia)
• předmětům, ve kterých je vyučováno vybrané učivo v anglickém jazyce (např. Evropská studia, Science, dějepis, zeměpis, biologie, . . .)

b) Výuka dalšího cizího jazyka je v posledních dvou ročnících posílena o volitelný předmět Konverzace v cizím jazyce.

c) Škola má snahu, aby se na výuce podílel také rodilý mluvčí. Jde buď o externího pracovníka nebo je lektor získán v rámci programu SOKRATES.

d) Je snahou školy, aby žáci oboru Gymnázium - živé jazyky, kteří nastoupili ke studiu od roku 1999, byli schopni složit státní jazykovou zkoušku nebo FIRST CAMBRIDGE CERTIFICATE v prvním pololetí posledního ročníku studia (v případě jejich zájmu).

e) Studenti si mohou zvolit ve dvou (třech) posledních ročnících třetí cizí jazyk.

2. Příprava na zvolenou profesi

a) V nejvyšších ročnících škola umožňuje studentům výběr volitelných předmětů ze široké nabídky, která je zaměřena na obvyklé typy vysokých škol (zaměření přírodovědné - M, F, CH, BI, Z, ekonomické, právnické, filosofické). Na základě zjištěného zájmu studentů v daném školním roce jsou vytvářeny skupiny žáků z různých tříd. Předmět je vyučován pokud o něj projeví zájem přibližně 10 žáků. Jednotlivé školní roky se proto mohou lišit v souboru otevřených volitelných předmětů. Výběr je realizován dotazníkovou metodou.

b) V rámci předmětu IVT je zavedena výuka správy a navrhování počítačových sítí. Student si může prohloubit znalosti také samostatným, částečně distančním studiem po INTERNETU přímo ve škole či doma.

c) Studentům školy je pro vyhledávání informací volně přístupný INTERNET.

3. Rozvoj osobnosti studenta

Výuka ve škole je spojena s výchovou, která má vést k posílení pozitivních motivací žáků v životě. Žáci mají možnost zúčastňovat se činností školního klubu nebo jsou přímo do výuky zařazovány programy s ekologickými prvky (projekt GLOBE), je posilováno vytváření pozitivní vazby mezi studenty a pedagogy (projekt GO!, debatní programy). Při plnění těchto cílů škola spolupracuje s nevládními organizacemi, které mají tuto činnost v náplni. Úzká spolupráce byla navázána především s Lipkou, dále se sdružením pro ekologickou výchovu Tereza, Centrem volného času Lužánky, Asociací debatních klubů atd.