Environmentální vzdělávání a výchova na Gymnáziu Líšeň, s.r.o.

PEDAGOGICKÝ DEN 2003, Mikulov 20. května 2003

Koncepce školy

Naše gymnázium je malá škola s atmosférou spíše rodinného rázu. Vzájemně se všichni známe, vše souvisí se vším. Tím chci říct, že jednotlivé akce se vzájemně prolínají, ale také vzájemně omezují, protože se na nich obvykle účastní děti z různých tříd školy (celkem 165 žáků od 11 do 22 let) a většina pracovníků (je nás celkem 20 včetně externistů, paní školnice a paní sekretářky). Není nás tedy mnoho, abychom mohli dělat vše. Stanovili jsme proto tři základní oblasti, které škola rozvíjí přednostně (tabulka 1).

Tabulka 1: Priority školy

Zejména třetí bod školních aktivit, osobnostní rozvoj dětí, je ve velké míře naplňován činnostmi, které nesou charakteristické prvky environmentální výchovy. Nejde pouze o vytváření vztahu k živé přírodě, ale také o rozvíjení pozitivních vazeb a činností ve školním prostředí.

Spolupráce školy s centry ekologické výchovy

Škola vyučuje již od svého vzniku v roce 1994 biologii podle učebnic s výrazným ekologickým zaměřením. Činnosti školy dlouhodobě plně korelují se souborem zásadních, hodnotitelných ukazatelů environmentálního působení školy, které jsou popsány v Koncepci environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty Jihomoravského kraje pro rok 2003 (příloha kapitoly 4.2.1). Snad je to dáno tím, že škola od roku 1995 pravidelně spolupracuje s institucemi, které se ekologií zabývají, a které stály při zrodu KVVOV JmK. Střediska, kam naše děti každoročně a pravidelně vyjíždějí, jsou propojena přátelskými vztahy a jsou sdruženy v síti Pavučina (viz tabulka 1, organizace 1. - 4.)

Tabulka 2: Organizace, se kterými škola spolupracuje

Činnost školy

Pedagogický sbor školy je plně kvalifikován. V letošním školním roce se výborně daří spolupráce učitelů přírodovědných předmětů s angličtináři a učiteli základů společenských věd. V rámci Ekologické konference (konala se 15. dubna 2003) se prolnuly stanovené koncepční priority školy (viz tabulka 1), protože některé příspěvky byly přednášeny studenty v angličtině. Prolínaní priorit školy je zřejmé také v předmětu Odborná konverzace v anglickém jazyce, kde jsou probírána ekologická a společensky závažná témata. Předmět vyučuje doc. RNDr. V. Skurský, CSc., jeden ze zakladatelů katedry biochemie PřF MU, který vyučoval v Iráku i USA. Také týdenní kurz GO!, který bude již počtvrté zahajován pro první ročníky v první školní den v přírodě, je vzorem spolupráce mezi neziskovou organizací (Hnutí Brontosaurus), pedagogy školy a absolventy kurzů GO! z řad studentů. Jeho pozitivní výsledky se odrážejí v atmosféře školy. Kurz minimalizuje v třídním týmu žáků jevy jako šikana, vulgarizmy, zvyšuje vzájemnou spolupráci studentů, zlepšuje komunikaci mezi studenty a pedagogy a snižuje míru konfliktů ve škole.

Tabulka 3: Nejvýznamnější pravidelné školní akce

Školní plán EV

Školní plán environmentálního vzdělávání a výchovy žáků Gymnázia Líšeň, s.r.o. lze z hlediska plánování činností v průběhu školního roku členit tak, jak je popsáno v tabulce 4.

Tabulka 4: Členění školního plánu EVV

Součástí školního plánu environmentálního vzdělávání je také vzdělávání učitelů, které je ředitelstvím školy podporováno (sama jsem jeho pravidelným účastníkem) a učiteli skutečně využíváno. Pouze finanční prostředky a někdy čas nás brzdí.

Plány do budoucna

• Předpokládáme, že v příštích letech bude možné v rámci projektů prohloubit integraci některých činností na nižším stupni gymnázia (v souvislosti se zavedením Rámcového vzdělávacího programu). Na vyšším stupni ale již pro příští podzim plánujeme integrovanou terénní výuku v Jedovnicích ve spolupráci s brněnskou pobočkou KEV.
• Chceme se zaměřit na kontinuitu činností, které již na škole několik let běží. Pro program GO! si vychováme elévy z řad stávajících studentů. Pro projet Globe je již pro příští rok plánována spolupráce s absolventkou našeho gymnázia z roku 2001, která je nyní studentkou PdF MU, oboru Bi-Z. Po dohodě s katedrou biologie (B. Rychnovský) předpokládáme, že podklady pro diplomovou práci i pedagogickou praxi získá v naší škole.
• Plánujeme nadále rozvíjet výuku ekologických témat v angličtině.
• Rádi bychom přispěli pomocí environmentální výuky omezení rizikového chování dětí.
• Chceme se pokusit o vypracování a podání dvou grantů v dubnu - květnu 2003.

Co nám chybí pro další rozvoj?

• Samozřejmě peníze, jako každému ve školství. Co bych s nimi udělala? Především bych je použila na nový školní objekt, který již potřebujeme "jako sůl". Pokud by jich bylo méně, využili bychom je například na letní vzdělávání učitelů (Letní školu Rezekvítku, Lipnici, Hurá z lavic do přírody na Chaloupkách.) a na dovybavení školy moderní učebnou s projekční technikou.
• Přivítali bychom také více porozumění městské části, ve které sídlíme.

RNDr. Libuše Bartková
statutární zástupce Gymnázia Líšeň, s.r.o.

Příloha:

1. Program Ekologické konference Gymnázia Líšeň, s.r.o. konané dne 15. 4. 2003
2. Ukázka z pracovních podkladů pro příspěvek Ekologické konference (Dotazník: Sportovní aktivity žáků Gymnázia Líšeň, s.r.o.)